04 березня 2025 року у Шклівському ЗЗСО І–ІІІ ступенів ім. М. Корчака відбулося чергове засідання Методичної комісії вчителів історії, правознавства, громадянської освіти та зарубіжної літератури.
Попереднє, третє засідання комісії, відбулося у лютому 2025 року. Сьогоднішня зустріч була присвячена обміну досвідом та обговоренню актуальних питань сучасного навчального процесу.
Тему «Формування національної свідомості й патріотизму на уроках історії та правознавства в позакласній роботі в умовах воєнного часу» розкрила у своїй доповіді вчителька Цікалишин Л. М.
Вона наголосила, що навчання патріотизму на уроках історії є невід’ємним складником формування громадянської свідомості, любові до Батьківщини та поваги до її минулого. За словами доповідачки, справжній патріот — це людина, вірна своєму народові, готова обстоювати й захищати незалежність України, а також активно сприяти розвитку держави як суверенної, демократичної та соціальної спільноти.
Особливу увагу Леся Михайлівна приділила гармонізації державних, суспільних, громадських та особистих інтересів, а також взаємозв’язку долі кожного з минулим і майбутнім України.
У доповіді було представлено низку підходів, форм і методів, які здатні ефективно формувати патріотичні цінності в учнів.
Зокрема:
-
Уроки-дослідження й уроки-проєкти, наприклад:
-
дослідження родинної історії та участі предків у війнах і революціях;
-
проєкти «Історія мого села (міста)» або «Герої нашого краю»;
-
віртуальні подорожі українськими історичними пам’ятками.
-
-
Екскурсії до музеїв, меморіалів і місць бойової слави, які вчителі організовують неодноразово.
-
Онлайн-екскурсії історичними місцями України, що дозволяють розширити географію пізнання.
-
Уроки пам’яті, присвячені героям Небесної Сотні, воїнам Збройних Сил України, жертвам Голодомору.
-
Позакласні заходи, такі як:
відзначення Дня Соборності, Дня Героїв, Дня української мови, Дня пам’яті жертв Голодомору, Дня ЗСУ із проведенням тематичних лінійок, флешмобів та виставок.
Леся Михайлівна підкреслила, що урок історії — це міст між минулим і майбутнім, через який учень приходить до свідомого громадянства. Завдяки таким формам позакласної роботи діти не лише поглиблюють знання, а й усвідомлюють власну відповідальність за долю держави.
У другій частині засідання з доповіддю «Формувальне оцінювання у сучасній школі» виступив учитель Глова М. М.
Він розкрив суть формувального оцінювання як інструменту підтримки учня в процесі навчання, зазначивши, що головна мета — не виставлення оцінок, а розвиток навчальних компетентностей і саморефлексії. Микола Миколайович розповів про принципи формувального оцінювання, його переваги у зворотному зв’язку з учнями та методи рефлексії.
Він підкреслив, що такий підхід сприяє розвитку критичного мислення, відповідальності за власне навчання та покращенню освітніх результатів, і закликав колег активно впроваджувати його в освітній процес.
Засідання пройшло цікаво та продуктивно: учасники обмінялися досвідом, обговорили нові ідеї для позакласної роботи й методики оцінювання учнів.
Висловлено сподівання, що подібні ініціативи сприятимуть підвищенню якості викладання та формуванню свідомих громадян майбутнього України.
